在法国人的理想中，兴趣是最好的老师，只有做自己想做的事，才能找到乐趣、取得进步。

一，法国孩子上课少，素质教育是核心

现在法国小学生每年上课35周 , 全年总课时数为864。学校每年的教学时间分成 5 个等时的学期周期,称为“七二学习节奏法”,也就是说 ,大约每上 7 周课就有一个 2 周左右的假期 ,暑假则长达两个半月。法国小学生每年平均在校时间为 180 天。

根据最近天津市教育科学研究院基础教育研究所的统计报告，我国小学生全年平均上课 245 天，每学年的总课时数达到 1050 课时。 这个数字远远高出法国，学生学业负担普遍偏重，不利于学生的全面发展。

法国小学生课本内容不深，反对死记硬背，注重培养和发展学生观察、思考和动手能力。除了上课外，课后或晚上会有一些兴趣活动。比如周一练柔道，周二学钢琴，周三早上学摄影，周四休息，周五学舞蹈。但也不是每个同学都安排这么多活动，有的学生找到特别感兴趣的活动后则会专注于一样。

法国教师一般不给小学生留家庭作业或很少。法学小学不按学生成绩编班，不主张分等级教学，教师和家长不但不限制孩子的爱好，还会千方百计地帮助他们发现自己的爱好和才能，使学生的素质得到全面提高和发展。

法国的中小学生每周三通常不开课，球场、图书馆和博物馆成为青少年的主要活动场所，这就是法国的“星期三”现象。

除了之前提到的场所，学校和老师还会组织学生看雪、滑雪、野餐，参观历史著名建筑，去塞纳河游船，了解法国的历史；去科学城了解科学，动作操作仪器，观看科普电影和展览等。

“学习很好玩，好玩得不可思议”，是法国小学生对教育的直接观感。尊重孩子的兴趣，注重科学、艺术教育，并采取寓教于乐的方式，并且非常成功，这就是法国的小学教育。

二，课少重点不忽视，多语言教育起步早

法国基础教育阶段（中小学阶段）期间开设3 类语言课：法语、古代语言( 古希腊和拉丁语) 和现代语言( 外语或地方语言)。

在实际的教学中，英语是绝对的第一外语。因而从中小学阶段开始法国的学生就开始学习多语言，作为母语的法语；历史传承的古希腊和拉丁语；以及外语或方言。

对于外语的学习，法国提倡多门外语。法国的学生可根据自己的精力和时间，选择一门，二门，三门，甚至是无数门外语学习。在专家与欧盟对“外语早教”的重视前提下，法国有的学区会将第一外语的启蒙提前至幼儿学校，且越来越多的学校把第二外语提前到初中一年级开设。

三，总结

学习多种语言能让孩子了解更广阔的知识和文化，充足的课外时间和丰富的课外活动让他们有空做自己喜欢做的事，打下多样的基础，这样的素质教育，能让孩子成为一个全面发展的完人，而不是只为应试教育读书的考试机器。